Conversation · 2024
Achievements & Appearances
Selected achievements and public appearances.
Academic appointments, invited talks, teaching projects, community activities, interviews, and institutional profiles.
Watch & Listen
Selected videos and recorded conversations.
Course introductions, interviews, and public conversations about education, Japan, games, and intercultural communication.
Conversation · 2024
Course portrait · Hokkaido University
Intercultural Communication for Living in a Global Society
Watch on YouTube
Course portrait · Hokkaido University
Understanding Video Games
Watch on YouTube
Interview · Polish Sushi
Academic life in Hokkaido and PSX Extreme
Watch on YouTubeFrom the archive
Original posters and programme materials.
Materials from APU, Hokkaido University, the University of Tokyo, and Ritsumeikan programmes.
Dialogue session · APU · 2025
Starting Over: Leaving, Losing, and Finding Yourself Again
Open original poster
Workshop series · APU · 2026
Foundations of Teaching & Learning
Open original poster
Invited workshops · University of Tokyo · 2019
Three guest workshops in two days
Open original poster
Programme material · APU / Ritsumeikan · 2025
International Project Management Program
Open original material
Browse by section
Four parts of the public record.
Academic milestones, invitations and exchanges, community activities, and public conversations.
Where my path changed
These are the academic milestones I would show you first.
Global Learning in Japan · APU · 2025Ritsumeikan University · 21 March 2026
Official faculty profile · 2025Hokkaido University · Recognised 2024
Competitive support · 2009–14
Facilitating global student voices
As an APU academic and event facilitator, I led an international student panel and the APU Student Podcast. My role was to draw out honest, useful accounts of choosing a university, studying, and building a life in Japan for prospective students worldwide.
Ritsumeikan APU · 2025Appointed Assistant Professor
I joined the Education Development and Learning Support Center, bringing my work in intercultural learning, faculty development, and multilingual education to APU.
Completed Practical Faculty Development for new faculty
I completed Ritsumeikan University's Practical Faculty Development Program for new faculty members, connecting my work at APU with the wider Ritsumeikan approach to teaching, learning support, and institutional development.
From NLP to intercultural higher education
APU's Research Office traces my path from Krakow and Hokkaido to research, teaching development, and public communication.
Peer-reviewed research · 2023Intercultural competence in the classroom
A study of 22 students across 15 weekly classes, turning openness, empathy, interpretation, and adaptation into visible learning.
Ritsumeikan University · 2025–26Space Management Program facilitator
Two years facilitating communication, leadership, feedback, and project work for interdisciplinary Ritsumeikan and APU cohorts; followed by a collaborative conference presentation.
International scholarly service · Since 2019Long-term programme committee work
Ongoing service for Linguistic and Cognitive Approaches to Dialog Agents, followed by programme committee work for Information Processing and Management from 2021: a continuing contribution across language, cognition, computation, and human communication.
Excellent Teacher selection
The 2023 Video Games in Society course received a 4.58/5 overall student-survey score; selected student reviews were later published by PSX Extreme.
Funding that made the Japan chapter possible
An embassy-recommended MEXT scholarship brought me to Japan. It was followed by a Global COE research assistantship, a Hokkaido international-exchange grant, and JASSO support, as well as certificates of appreciation from the National Federation of University Co-operative Associations and Hokkaido University Graduate School of Medicine.
Where the work travelled
Invitations, study visits, and exchanges kept widening what I could bring back to the classroom.
Educational Spaces Forum · Hokkaido University · 7 August 2026
Kaizen Academy · July 2026Hokkaido University · 22 October 2024
Nitobe College · Hokkaido UniversityHult Prize · APU · 2025
Hokkaido University · Guest speaker · 2025International study visits · Switzerland and Canada
Kaizen Academy · games and education
Brown Bag Lunch · 17 November 2021
AGH University of Science and Technology · 2022
Invited presenter: designing intercultural learning spaces at APU
At the international forum Educational Spaces: Embodied Learning and the Reconstruction of Cultural Ethos, hosted by Hokkaido University's Laboratory of Theory of Bodily Culture, I presented “From Contact to Conscious Practice: Designing Intercultural Learning Spaces at APU.” The talk asks how everyday contact across difference can become deliberate learning through classroom design, reflection, and participation.
Kaizen Academy · July 2026Why “yes” does not always mean yes
For Kaizen Academy, I designed a bilingual Polish-Japanese lesson on intercultural communication in school, internships, and work. It uses everyday “yes” scenarios to make context, indirectness, and interpretation discussable between Poland and Japan.
Kitami Institute of Technology · 25 November 2024Responsible applications of generative AI
I led a hybrid faculty-development lecture for staff from Kitami Institute of Technology, Otaru University of Commerce, and Obihiro University of Agriculture and Veterinary Medicine. The session connected lesson planning, feedback, assessment, data analysis, and content creation with ethics, limitations, and responsible adoption.
From slides to shared revision
In Presentation Skills for Higher Education, participants brought in their own slides, exchanged feedback, and revised them in the room. Twelve of thirteen respondents rated the workshop positively; eleven expected it to influence their future practice.
Interdisciplinary graduate education
Across team-learning, problem-finding and problem-solving courses, the Hult Prize Challenge, professional English, and presentation seminars, I helped graduate students develop leadership, ethical judgment, and collaborative work across disciplines and cultures.
Helping student teams turn ideas into stories
I supported Hult Prize participants with a pre-competition guest speaker session on storytelling and presentation. The workshop helped teams sharpen the message behind their social-impact ideas, structure a pitch, and deliver it with more confidence.
Fighting false narratives on social media
I returned to Nitobe College as a guest speaker for interdisciplinary student projects addressing misinformation and the social consequences of false narratives online.
Faculty development · 2017–25More than 30 workshops built around teaching practice
At Hokkaido University and partner institutions, I worked with faculty and graduate students on EMI, syllabus design, active learning, presentation skills, intercultural communication, feedback, and responsible AI. One early example was a two-hour faculty workshop in 2019 on communicating across cultural and disciplinary differences.
Academic presentations · 2024–25Teaching practice turned into shared evidence
Presentations addressed language choice, student reflection, Nitobe College, generative AI, game-industry careers, and Hokkaido University's coordinated approach to developing faculty confidence in teaching through English.
Learning from five teaching centres
I first compared faculty-development practice at ETH Zurich, the University of Bern, and EPFL. Later, visits to Simon Fraser University's Center for Educational Excellence and UBC's Centre for Teaching, Learning and Technology opened a Canadian conversation about educational development, learning technology, curriculum work, and long-term partnership.
Building a games-and-education partnership
The collaboration grew from Understanding Video Games, where critical game literacy, responsible AI, industry practice, and student creativity can meet. It keeps the connection between serious cultural analysis and practical learning visible.
Making communication easier across disciplines
I presented my path from natural-language processing and e-learning to intercultural communication, teaching, games journalism, and life in Japan. The session used code-switching, body language, Japanese packaging, and everyday curiosities to show how research and personal experience can open a useful conversation.
Invited reflection across Japan and Italy
In a guest webinar with Dr Weronika T. Adrian, I compared how Polish academics adapt their teaching to different educational cultures in Sapporo and Calabria. AGH recognised the contribution with a certificate of appreciation.
Community work
Selected activities outside regular university teaching.
Sapporo International Communication Plaza · From 2020Supporting foreign residents in emergencies
As a trained and certified member of SAFE, I prepared to support foreign residents and visitors when language makes disaster information, evacuation, and access to help harder. The team works with Sapporo's multilingual disaster-support centre.
Helping children imagine a more inclusive city
At SAPPORO Children’s Future Talk 2023, I discussed everyday life from a foreign resident’s perspective with sixth-grade pupils and responded to their proposals for multicultural coexistence. The activity was later featured in an STV programme about Sapporo.
Serving as a judge for public student ideas
As a judge for TEDx at APU, I supported a student-led space where public speaking, personal conviction, and ideas for social change had to meet a real audience.
Listening to the city through its hot springs
I was selected as one of a small group of Beppu residents to serve as a municipal onsen operations monitor (a resident reviewer who tests city-run baths and reports on their quality and accessibility). Beppu’s hot springs are more than a tourist attraction: these geothermal baths are part of the city’s everyday culture and civic identity. I used city-run baths and completed online check sheets so the municipality could keep improving facilities for people of different ages and needs. I felt genuinely honoured to be trusted with this small but meaningful role.
Starting over, honestly
In a student dialogue about leaving, losing, and finding yourself again, I spoke about loneliness, doubt, rejection, small victories, and the role of kindness, creativity, and community. It was a different kind of educational space: less about expertise, more about making change speakable.
Interviews and recordings
Conversations about Japan, education, games, and intercultural life.
Video conversation · 19 May 2024Hokkaido · Doctoral years
Contemporary Japanese Education System
A discussion with Prof. Jacek Pyżalski of Adam Mickiewicz University and Prof. Michał Ptaszyński of Kitami Institute of Technology about how Japanese education works beyond its familiar stereotypes.
Po Japonii · Video conversationHow is life on Hokkaido?
A Polish conversation about the everyday texture of life on Hokkaido: arriving in Japan, work, language, and the places that become home.
Torii · 2025Japan, education, games journalism, and whales
A long-form interview about academic work, intercultural communication, writing as Mazzi, and building a life between Polish and Japanese contexts.
Moshi Moshi · 2026Japan without the fairy tale
A long conversation from Beppu about scholarship, academic life, AI and language learning, the move from Hokkaido to Kyushu, and the responsibility involved in explaining Japan without turning it into a fantasy.
Polish Sushi · 2021Academic life in Hokkaido and PSX Extreme
A conversation about combining university teaching and research in Japan with a long-running public voice in Polish games media.
Early accounts of finding a voice in Japan
Two first-person accounts, for English- and Japanese-language readers, trace the early Hokkaido years: arriving with little Japanese, studying and teaching, and learning to make a life between languages. In POLE, published by the Hokkaido–Poland Cultural Association, I wrote in Japanese about work, community, and the Japan–Poland connection.
Przeglądaj według sekcji
Cztery części dorobku publicznego.
Osiągnięcia akademickie, zaproszenia i wymiany, działania społeczne oraz rozmowy publiczne.
Gdzie zmieniał się mój kierunek
Te osiągnięcia akademickie pokazałbym Ci jako pierwsze.
Global Learning in Japan · APU · 2025Ritsumeikan University · 21 marca 2026
Oficjalny profil akademicki · 2025Hokkaido University · Wyróżnienie 2024
Finansowanie konkursowe · 2009–14
Facylitacja głosów międzynarodowych studentów
Jako pracownik akademicki APU i facylitator wydarzenia poprowadziłem panel międzynarodowych studentów oraz APU Student Podcast. Moją rolą było wydobywanie szczerych, użytecznych opowieści o wyborze uczelni, studiowaniu i budowaniu życia w Japonii z myślą o kandydatach z całego świata.
Ritsumeikan APU · 2025Powołanie na stanowisko adiunkta
Dołączyłem do Education Development and Learning Support Center, wnosząc do APU doświadczenie w uczeniu międzykulturowym, rozwoju dydaktycznym kadry i edukacji wielojęzycznej.
Ukończenie Practical Faculty Development dla nowych pracowników akademickich
Ukończyłem Practical Faculty Development Program for new faculty members na Ritsumeikan University, łącząc swoją pracę w APU z szerszym podejściem Ritsumeikan do dydaktyki, wsparcia uczenia się i rozwoju instytucjonalnego.
Od NLP do międzykulturowego szkolnictwa wyższego
Research Office APU przedstawia moją drogę od Krakowa i Hokkaido do badań, rozwoju dydaktyki i komunikacji publicznej.
Recenzowane badanie · 2023Kompetencje międzykulturowe w klasie
Badanie 22 studentów podczas 15 cotygodniowych zajęć, uwidaczniające uczenie się otwartości, empatii, interpretacji i adaptacji.
Ritsumeikan University · 2025–26Facylitator programu Space Management
Dwa lata pracy nad komunikacją, przywództwem, informacją zwrotną i projektami w interdyscyplinarnych grupach Ritsumeikan i APU, zakończone wspólnym wystąpieniem konferencyjnym.
Służba środowisku naukowemu · Od 2019Wieloletnia praca w komitetach programowych
Ciągła działalność przy Linguistic and Cognitive Approaches to Dialog Agents, a od 2021 roku także w komitecie Information Processing and Management: wkład łączący język, poznanie, informatykę i komunikację międzyludzką.
Wyróżnienie Excellent Teacher
Kurs Video Games in Society z 2023 roku otrzymał ocenę 4,58/5; wybrane recenzje studentów zostały później opublikowane przez PSX Extreme.
Wsparcie, dzięki któremu zaczął się japoński rozdział
Rekomendowane przez ambasadę stypendium MEXT sprowadziło mnie do Japonii. Później pracowałem jako asystent badawczy w Global COE, otrzymałem grant Hokkaido na międzynarodową wymianę i stypendium JASSO, a także dyplomy uznania od National Federation of University Co-operative Associations oraz Hokkaido University Graduate School of Medicine.
Dokąd wędrowała ta praca
Zaproszenia, wizyty studyjne i wymiany stale poszerzały to, co mogłem później wnieść do sali zajęciowej.
Forum Educational Spaces · Hokkaido University · 7 sierpnia 2026Kaizen Academy · lipiec 2026Hokkaido University · 22 października 2024
Nitobe College · Hokkaido UniversityHult Prize · APU · 2025
Hokkaido University · Gościnny prelegent · 2025Międzynarodowe wizyty studyjne · Szwajcaria i Kanada
Kaizen Academy · gry i edukacja
Brown Bag Lunch · 17 listopada 2021
AGH University of Science and Technology · 2022
Zaproszone wystąpienie: projektowanie przestrzeni uczenia międzykulturowego na APU
Podczas międzynarodowego forum Educational Spaces: Embodied Learning and the Reconstruction of Cultural Ethos, organizowanego przez Laboratory of Theory of Bodily Culture na Hokkaido University, przedstawiłem wystąpienie „From Contact to Conscious Practice: Designing Intercultural Learning Spaces at APU”. Mówiłem o tym, jak codzienny kontakt osób o różnym pochodzeniu może dzięki projektowaniu zajęć, refleksji i uczestnictwu stać się świadomym uczeniem międzykulturowym.
Kaizen Academy · lipiec 2026Dlaczego „tak” nie zawsze znaczy tak?
Dla Kaizen Academy przygotowałem dwujęzyczną lekcję o komunikacji międzykulturowej między Polską a Japonią w szkole, na stażu i w pracy. Codzienne sytuacje wokół słowa „tak” otwierają rozmowę o kontekście, pośredniości i interpretacji.
Kitami Institute of Technology · 25 listopada 2024Odpowiedzialne zastosowania generatywnej AI
Poprowadziłem hybrydowy wykład dla kadry dydaktycznej Kitami Institute of Technology, Otaru University of Commerce i Obihiro University of Agriculture and Veterinary Medicine. Połączyłem planowanie zajęć, informację zwrotną, ocenianie, analizę danych i tworzenie treści z etyką, ograniczeniami oraz odpowiedzialnym wdrażaniem AI.
Od slajdów do wspólnej rewizji
Podczas Presentation Skills for Higher Education uczestnicy przynosili własne slajdy, wymieniali się informacją zwrotną i poprawiali materiały jeszcze podczas sesji. Dwanaście z trzynastu osób pozytywnie oceniło warsztat, a jedenaście uznało, że wpłynie on na ich dalszą praktykę.
Interdyscyplinarna edukacja doktorantów
Na zajęciach z pracy zespołowej, odkrywania i rozwiązywania problemów, Hult Prize Challenge, angielskiego zawodowego i prezentacji pomagałem doktorantom rozwijać przywództwo, osąd etyczny oraz umiejętność współpracy mimo różnic dyscyplinarnych i kulturowych.
Pomoc zespołom studenckim w zamianie idei w opowieść
Wsparłem uczestników Hult Prize przedkonkursową sesją gościnną o storytellingu i prezentacji. Warsztat pomagał zespołom dopracować przekaz stojący za pomysłami społecznymi, uporządkować prezentację projektu i wystąpić z większą pewnością.
Przeciwdziałanie fałszywym narracjom w mediach społecznościowych
Wróciłem do Nitobe College jako gościnny prelegent przy interdyscyplinarnych projektach studenckich dotyczących dezinformacji i społecznych konsekwencji fałszywych narracji w sieci.
Rozwój dydaktyczny kadry · 2017–25Ponad 30 warsztatów zbudowanych wokół praktyki dydaktycznej
Na Hokkaido University i w instytucjach partnerskich pracowałem z kadrą i doktorantami nad EMI, sylabusami, aktywnym uczeniem się, prezentacjami, komunikacją międzykulturową, informacją zwrotną i odpowiedzialnym wykorzystaniem AI. Jednym z wcześniejszych przykładów był dwugodzinny warsztat dla kadry w 2019 roku o komunikacji mimo różnic kulturowych i dyscyplinarnych.
Wystąpienia akademickie · 2024–25Praktyka dydaktyczna zamieniona we wspólne dowody
Wystąpienia dotyczyły wyboru języka, refleksji studentów, Nitobe College, generatywnej AI, karier w branży gier oraz skoordynowanego podejścia Hokkaido University do rozwijania pewności kadry w nauczaniu po angielsku.
Nauka z pięciu centrów rozwoju dydaktyki
Najpierw porównywałem praktyki rozwoju dydaktycznego kadry w ETH Zurich, University of Bern i EPFL. Później wizyty w Center for Educational Excellence na Simon Fraser University oraz Centre for Teaching, Learning and Technology na UBC otworzyły kanadyjską rozmowę o rozwoju dydaktyki, technologiach edukacyjnych, pracy nad programami i długofalowej współpracy.
Partnerstwo wokół gier i edukacji
Współpraca wyrosła z kursu Understanding Video Games, w którym mogą spotkać się krytyczne rozumienie gier, odpowiedzialna AI, praktyka branżowa i kreatywność studentów. Pokazuje związek między poważną analizą kultury a praktycznym uczeniem się.
Jak ułatwiać komunikację między dyscyplinami
Opowiedziałem o drodze od przetwarzania języka naturalnego i e-learningu do komunikacji międzykulturowej, dydaktyki, dziennikarstwa growego i życia w Japonii. Wykorzystałem przełączanie kodów językowych (code-switching), język ciała, japońskie opakowania i codzienne ciekawostki, pokazując, jak badania oraz osobiste doświadczenie mogą otwierać użyteczną rozmowę.
Zaproszona refleksja pomiędzy Japonią i Włochami
Podczas gościnnego webinaru z dr Weroniką T. Adrian porównywałem, jak polscy akademicy dostosowują dydaktykę do odmiennych kultur edukacyjnych w Sapporo i Kalabrii. AGH uhonorowało ten wkład dyplomem uznania.
Gdzie pozostawałem blisko codzienności
Wybrane działania poza regularną dydaktyką uniwersytecką.
Sapporo International Communication Plaza · Od 2020Wsparcie cudzoziemców podczas katastrof
Jako przeszkolony i certyfikowany członek SAFE przygotowywałem się do pomocy zagranicznym mieszkańcom i turystom, gdy język utrudnia dostęp do informacji, ewakuacji i wsparcia. Zespół współpracuje z wielojęzycznym centrum pomocy kryzysowej Sapporo.
Pomoc dzieciom w wyobrażeniu bardziej otwartego miasta
Podczas SAPPORO Children’s Future Talk 2023 rozmawiałem z szóstoklasistami o codziennym życiu z perspektywy zagranicznego mieszkańca i komentowałem ich propozycje wielokulturowego współistnienia. Materiał pokazano później w programie STV poświęconym Sapporo.
Juror wspierający publiczne idee studentów
Jako juror TEDx at APU wspierałem studencką przestrzeń, w której wystąpienia publiczne, osobiste przekonania i pomysły na zmianę społeczną spotykały się z realną publicznością.
Słuchanie miasta poprzez jego gorące źródła
Zostałem wybrany jako jeden z niewielkiej grupy mieszkańców Beppu do pełnienia funkcji miejskiego monitora działania onsenów (mieszkańca testującego miejskie kąpieliska i przekazującego urzędowi ocenę ich jakości oraz dostępności). Gorące źródła Beppu to nie tylko atrakcja turystyczna, lecz także część codziennej kultury i tożsamości miasta. Korzystałem z miejskich łaźni i wypełniałem internetowe arkusze oceny, pomagając wskazywać, jak ulepszać je z myślą o osobach w różnym wieku i o różnych potrzebach. Byłem naprawdę zaszczycony, że powierzono mi tę małą, ale znaczącą rolę.
Uczciwie o zaczynaniu od nowa
W rozmowie ze studentami o odchodzeniu, stracie i ponownym odnajdywaniu siebie mówiłem o samotności, zwątpieniu, odrzuceniu, małych zwycięstwach oraz roli życzliwości, kreatywności i wspólnoty. Była to inna przestrzeń edukacyjna: mniej o eksperckości, więcej o tym, jak nadać zmianie język.
Gdzie możesz usłyszeć mój głos
W tych rozmowach opowiadam o Japonii, edukacji, grach i życiu pomiędzy kulturami.
Rozmowa wideo · 19 maja 2024Hokkaido · Okres doktoratu
Contemporary Japanese Education System
Rozmowa z prof. Jackiem Pyżalskim z UAM i prof. Michałem Ptaszyńskim z Kitami Institute of Technology o tym, jak działa japońska edukacja poza jej najbardziej znanymi stereotypami.
Po Japonii · Rozmowa wideoJak się żyje na Hokkaido?
Rozmowa o codziennym rytmie życia na Hokkaido: przyjeździe do Japonii, pracy, języku i miejscach, które z czasem stają się domem.
Torii · 2025Japonia, edukacja, prasa growa i wieloryby
Rozbudowany wywiad o pracy akademickiej, komunikacji międzykulturowej, pisaniu jako Mazzi i budowaniu życia pomiędzy polskim i japońskim kontekstem.
Moshi Moshi · 2026Japonia bez baśniowej otoczki
Nagrana w Beppu długa rozmowa o stypendium, życiu akademickim, AI i nauce języka, przeprowadzce z Hokkaido na Kiusiu oraz odpowiedzialności za opowiadanie o Japonii bez zamieniania jej w fantazję.
Polish Sushi · 2021Praca akademicka na Hokkaido i PSX Extreme
Rozmowa o łączeniu dydaktyki i badań w Japonii z wieloletnim publicznym głosem w polskich mediach growych.
Pierwsze opowieści o odnajdywaniu głosu w Japonii
Dwa teksty pierwszoosobowe, skierowane do czytelników anglo- i japońskojęzycznych, pokazują wczesne lata na Hokkaido: przyjazd z niewielką znajomością japońskiego, studia, dydaktykę i uczenie się życia pomiędzy językami. W japońskim periodyku POLE, wydawanym przez Hokkaido–Poland Cultural Association, napisałem o pracy, wspólnocie i więzi między Polską a Japonią.
活動記録をたどる
長い一覧ではなく、四つの道筋で見る。
研究・教育、国際的な交流、地域との協働、公共的な発信。ここでは職歴の全てではなく、仕事が学生、大学、より広い社会と出会った場面を選んでいます。
学術的な歩み
教育、研究、実践が交わる場所。
Ritsumeikan APU・2025Ritsumeikan University・2026年3月21日
査読論文・2023Hokkaido University・2024
Education Development and Learning Support Centerの助教として着任
異文化学習、教育開発、複言語環境での教育の経験をAPUへ持ち込みました。
新任教員向けPractical Faculty Development Programを修了
Ritsumeikan Universityの新任教員向けPractical Faculty Development Programを修了し、APUでの教育実践を立命館全体の教育開発と学習支援の文脈につなげました。
教室活動を通した異文化コンピテンス
日本の高等教育における15週間の授業実践をもとにした研究です。
Excellent Teacher表彰
2023年の Video Games in Society は4.58/5の評価を得ました。
学び続けること
招待と研修が、次の教育実践をつくる。
Educational Spaces Forum・北海道大学・2026年8月7日Kaizen Academy・2026年7月
招待発表：APUにおける異文化学習空間のデザイン
北海道大学のLaboratory of Theory of Bodily Cultureが主催した国際フォーラム Educational Spaces: Embodied Learning and the Reconstruction of Cultural Ethos で、「From Contact to Conscious Practice: Designing Intercultural Learning Spaces at APU」を発表しました。異なる背景を持つ人々の接触を、授業設計、振り返り、参加を通して意識的な異文化学習へつなげる方法を考えた発表です。
Kaizen Academy・2026年7月「はい」はいつも「はい」とは限らない
Kaizen Academy向けに、学校、インターンシップ、仕事で役立つ、ポーランドと日本の間の異文化コミュニケーションについてポーランド語・日本語併記の授業を作成しました。「はい」をめぐる身近な場面から、文脈、間接性、解釈について考えます。
地域との協働
教育は、大学の外でも人と出会う。
札幌・子ども向けプログラムHult Prize・APU・2025 TEDx at APU・2025 別府市・2025年に選出
ゲームと異文化の対話
子どもたちと、ゲームや物語を入口にして、異なる文化と視点について考える活動を行いました。
北海道大学・多様性と包摂学びの場を開くための実践
教育を、専門性だけでなく参加の条件からも考える活動です。
アイデアを伝わるストーリーにする支援
Hult Prize参加者に向けて、ストーリーテリングとプレゼンテーションの事前セッションを行いました。社会的なアイデアを、伝わるピッチとして組み立てるための支援です。
学生の公共的なアイデアを審査
TEDx at APUの審査員として、学生が自分の考えを公共の場で伝える活動を支援しました。
温泉を通して、まちの声を聞く
別府市営温泉等運営モニター（市営温泉を利用し、質や利用しやすさについて市に伝える市民モニター）として、少人数の市民モニターの一人に選ばれました。別府の温泉は観光資源であるだけでなく、日常の文化とまちのアイデンティティを支える存在です。市営温泉を利用し、オンラインのチェックシートに回答することで、世代やニーズを問わず利用しやすい施設づくりに協力しました。この役割を任せていただいたことを光栄に思います。
公共的な発信
日本、教育、ゲームについて話す。
Contact