Cztery wybrane projekty dydaktyczne i facylitacyjne.

Etapowe wprowadzenie do nauczania akademickiego dla doktorantów przygotowujących się do przyszłych ról dydaktycznych, facylitacyjnych lub akademickich.

Przeczytaj studium przypadku Pre-FD i zobacz materiały →

Projekt kursu traktujący komunikację międzykulturową jako praktykę refleksyjną zakorzenioną w codziennym doświadczeniu różnorodnej klasy uniwersyteckiej.

Kontekst

W wielojęzycznej klasie płynna komunikacja nie oznacza wspólnej interpretacji. Studenci potrzebują sposobów pracy z założeniami, władzą, kontekstem i niepewnością.

Odpowiedź projektowa

Sytuacje krytyczne, uporządkowany dialog, doświadczenia studentów, różnorodne głosy, pisanie refleksyjne i uważna facylitacja, która zamienia różnicę zdań w okazję do uczenia się.

Dowody uczenia

Projekt stał się podstawą recenzowanego badania z 2023 roku, które obejmowało 22 studentów i 15 cotygodniowych spotkań oraz analizowało zmiany w otwartości, empatii, interpretacji i adaptacji.

Kurs pedagogiki mediów łączący krytyczną analizę gier z autentycznymi zadaniami komunikacyjnymi skierowanymi do szerszej publiczności i branży.

Kontekst

Studenci dobrze znają gry z perspektywy graczy, ale potrzebują języka analitycznego i wiarygodnych form pracy pozwalających badać projektowanie, reprezentację, tożsamość, branżę i znaczenie społeczne.

Odpowiedź projektowa

Studenci mogli oddawać prace w wybranym języku, ponieważ oceniałem jakość myślenia, a nie poziom znajomości angielskiego. Materiały wspierające naukę, nagrania dostępne na żądanie, przykłady multimedialne, publicystyka growa i prezentowanie koncepcji czyniły kurs dostępnym bez obniżania wymagań intelektualnych.

Prace studentów

Wybrane recenzje studentów trafiły do PSX Extreme i zyskały prawdziwych czytelników. Kurs otrzymał też ogólną ocenę 4,58/5 w ankiecie studenckiej.

Dwudniowy międzynarodowy program, w którym studenci Ritsumeikan University i APU podchodzili do wyzwań sektora kosmicznego jako problemów technicznych, organizacyjnych i ludzkich.

Kontekst

Mieszane zespoły współpracowały mimo różnic w poziomie pewności językowej, kulturach instytucjonalnych, wiedzy dyscyplinarnej i oczekiwaniach wobec przywództwa.

Moja rola

W edycjach 2025 i 2026 facylitowałem pracę nad stylami komunikacji, obserwacją przywództwa, informacją zwrotną, prezentacjami i międzynarodową współpracą projektową.

Rezultat

Studenci zyskali wspólny język do opisywania dynamiki zespołu i uporządkowany sposób przekładania różnych perspektyw na spójną propozycję projektu.