2009日本での出発MEXT奨学生として来日し、言語のあいだで生きる日々の仕事を学び始めます。活動記録を見る ↗
2016–18情報科学の博士研究北海道大学の情報科学博士課程を経て、文脈、選択、学習者経験を中心に据えるCo-MIXの語学学習システム研究へ進みました。Co-MIXの研究を見る ↗
2019ファカルティ・ディベロップメント研修英語で教えることと異文化コミュニケーションについての招待ワークショップが、研究の問いを生きた教室の仕事へつなげます。教育実践を見る ↗
2023教室からの根拠15週間の研究が、学生の振り返りと実践を通じて異文化学習を可視化しました。研究を読む ↗
2025–nowAPU・別府APUでは、異文化学習、ファカルティ・ディベロップメント、教育、パブリック・コミュニケーションに取り組んでいます。APUのプロフィールを読む ↗

Michal Mazur facilitating a hybrid intercultural communication workshop at Hokkaido University. — 文化を越えて教え、場をつくる

Michal Mazur speaking into a podcast microphone in a Nintendo Tokyo shirt. — ゲームと日本から生まれたパブリックな声

Michal Mazur standing beside a distinctive traditional Japanese mailbox figure. — 日常の細部から見る日本

Michal Mazur standing in the entrance of Ritsumeikan Asia Pacific University in Beppu.

仕事の進め方

言語、文化、学びが交わる場所で働いています。

私は、立命館アジア太平洋大学の助教です。異文化コミュニケーション、グローバル・ラーニング、ファカルティ・ディベロップメント、多言語高等教育における教育に取り組んでいます。教育者と学生が違いを解釈し、より深く参加し、振り返りを実践へ移せるよう、授業と専門能力開発プログラムを設計しています。

私のアカデミックな経歴は、言語と文学、日本研究、情報科学、自然言語処理を横断しています。APU着任前は北海道大学で教育・研究に携わり、英語による専門教育（EMI）、異文化コミュニケーション、カリキュラム設計、高等教育における生成AIの変化に関する授業とファカルティ・ディベロップメントを展開しました。

大学での仕事と並行して、Mazziの筆名で日本、ビデオゲーム、メディア文化、日常について執筆しています。この執筆では文化を読み解く視点と分かりやすい説明をより広い読者へ届け、研究関心をジャーナリズム、ゲーム、現代日本文化と結びつけています。

Ritsumeikan Asia Pacific University campus in Beppu, framed by cherry blossom trees.

現在のアカデミック・ホーム

APUでの異文化教育とファカルティ・ディベロップメント。

別府を拠点に、APUで異文化教育、ファカルティ・ディベロップメント、パブリック・コミュニケーションに取り組んでいます。

インタラクティブ・ポートフォリオ

ポートフォリオの三つのインタラクティブ活動を試せます。

言語学習、授業設計、現場取材を、自分で選択できる3つの短い体験にしました。何度でも別のルートを試せます。

01 言語学習・4〜6分 Co-MIX語彙ラボ 混合言語の手がかりに気づき、新しい語を思い出し、別の文脈で使うところまで進みます。 体験を始める → 02 授業設計・3〜5分 授業設計スタジオ 教室の具体的な課題を、小さく実行可能な活動へ変えます。 活動を設計する → 03 分岐型ストーリー・5〜8分 東京ゲームショウ：プレスパス 取材ルートを選び、体力を管理し、細部を集めて、記事の書き出しを作ります。 ゲームブックへ →

研究

人は、言語、文化、テクノロジーを越えて、どのように学び、対話し、意味をつくるのか。

私の研究は、異文化コミュニケーション、高等教育、言語学習、教育テクノロジー、学習者経験をつないでいます。授業の実践やデジタルツールが、人々の違いの解釈、自信をもった参加、そしてグローバルにつながる環境で必要となる力の獲得を、どのように支えられるかを考えています。

イランでのフィールドワークで年配の女性といるマズル　ミハウ　マチェイ。 — イランでのフィールドワーク

異文化コミュニケーション能力に関する研究ポスターの前に立つマズル　ミハウ　マチェイ。 — 研究発表・北海道大学

異文化学習

授業活動を通じて育てる異文化コンピテンス

構造化された活動と振り返りが、日本の高等教育における学生の異文化コンピテンスをどのように育てるかを研究しています。

言語テクノロジー

語彙習得のためのコードスイッチング

CO-MIX研究では、英語と日本語をコンピュータ支援言語学習の中で組み合わせ、文脈のある語彙学習を支える方法を探っています。

高等教育デザイン

教育、テクノロジー、学習への参加

EMI、学生の言語選択、ファカルティ・ディベロップメント、デジタルメディア、授業で得られる根拠を結びつける継続的な研究です。

研究プロジェクトを見る

実践の例

この仕事が教室に届くと、どのような形になるのか。

Pre-FD

大学教員を目指す大学院生のためのPre-FD

APUでは、大学院生が専門知識から出発し、1枚の授業設計図と、実際に実施・試行・改善できる活動へと進みます。

Intercultural

多言語クラスルームにおける異文化学習

15週間の授業研究では、critical incidentsと振り返りを用い、共感、解釈、文化的自己認識を可視化しました。その成果は2023年に査読論文として発表されました。

Games

文化を真剣に考える教材としてのゲームとメディア

Video Games in Societyでは、学生が実際のレビューを書き、ゲーム企画をピッチしました。選ばれた作品はPSX Extremeに掲載され、授業は学生アンケートで4.58/5を得ました。

AI & FD

教育デザインのための責任あるAI

北海道大学でのワークショップから2024年の北見工業大学での招待講演まで、AIを設計と探究の道具として扱いながら、検証と学術的判断を欠かさない姿勢を伝えています。

事例を読む

ワークショップのご案内

教職員、大学院生、教育チームのための依頼型セッション。

A university workshop room used as a soft background.

設計の原則

月曜日にすぐ使えるものを持ち帰れるように。

理論は簡潔にし、実際の授業、難しい対話、プログラム上の判断に取り組む時間を十分に取ります。テンプレート、仲間からのフィードバック、リハーサル、振り返りによって、所属機関に合った実用的な成果物と次の一歩をつくります。

ワークショップ形式を見る

実績

教育とファカルティ・ディベロップメントの4つの事例。

2023年・北海道大学

4つの実践的課題を扱うファカルティ・ディベロップメント

英語で教えること、異文化コミュニケーション、シラバス設計、教室におけるChatGPTへの備えを扱いました。

2024年表彰・2023年授業評価

Video Games in Society におけるExcellent Teacher選出

北海道大学の2023年度Excellent Teacher選考において、授業は学生アンケート総合4.58/5を得ました。

2022年・AGH科学技術大学

国際的な教育についての招待講演

ポーランド、日本、イタリアにおける教育を比較し、異文化的な文脈を議論の中心に置いたウェビナーです。

2025–26年・立命館スペースマネジメントプログラム

学際的な宇宙分野教育のファシリテーター

2年間にわたり、異文化コミュニケーション、リーダーシップ、プレゼンテーション、フィードバック、国際プロジェクト協働を、多様な学生コホートとともに支えてきました。

大学とメディアでの仕事

大学での仕事と、約30年にわたるゲームについての執筆。

Mazziとして、日本からのレポート、ゲーム制作者へのインタビュー、東京ゲームショウの取材、ポーランドの読者向けの長文記事を手がけてきました。

大学では、異文化コミュニケーション、グローバル・ラーニング、ファカルティ・ディベロップメント、多言語高等教育に取り組んでいます。

執筆ポートフォリオを見る

Michal Mazur with game director Toshihiro Nagoshi during an interview. — インタビュー・名越稔洋

インタビュー・ヴァルキリープロファイルの開発者たち

高等教育と、日本・ゲーム・メディアについての執筆。どちらも長年続けてきた仕事です。

学術活動: 助教、高等教育研究者、ファカルティ・ディベロッパー。
執筆: 日本を拠点に、ゲーム、メディア、ポップカルチャー、日常の解釈について書くライター。
主なテーマ: 国境を越えるコミュニケーション、学び、文化、意味。

ポジション・エッセイ

説明書のない世界を読む。

ゲーム、日本の日常、公共的な文章、異文化教育についてのエッセイです。

エッセイを読む

仕事に出会えるいくつかの場所

実績をたどるなら、まずはこの6つの場面から。

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01 · Global Learning in Japan・APU・2025

学生のグローバルな声を引き出す

APUの教員として国際学生パネルとAPU Student Podcastを担当し、大学選びと日本での学びについて、学生自身の率直で実践的な視点を発信する場をつくりました。

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お問い合わせ

現実の課題を起点に、ワークショップ、授業、協働をつくりましょう。

宛先 マズル　ミハウ　マチェイ 別府市・大分県・日本

教育開発センター、国際プログラム、大学院、そして多言語・異文化間学習を育てる教育チームとの協働に特に関心があります。

教育、研究、執筆、パブリックな対話については、英語・ポーランド語・日本語でご連絡いただけます。

まずは相談する教育の形式を見る LinkedInでつながる

所属、研究、発信を確認できる公式リンク。

APU 教員プロフィール所属機関での記録と現在の教員情報。 researchmap論文、プロジェクト、研究活動。 LinkedIn職歴と現在のネットワーク。 Torii インタビュー日本での生活と仕事についてのロングインタビュー。

マズルミハウマチェイ

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